Інформаційні технології

3/22/2016

Методичні прийоми

Вчитель повинен бути тонкий психолог, спостережливий педагог, не байдужий дослідник. Мені подобається моя робота, тому намагаюся проводити різні уроки та використовувати різні методичні прийоми. Один урок може бути феєричний, а інший - звичайний, робочий, буденний. Але будучи трішки дослідником і психологом, необхідно надавати перевагу ділу, а не красномовству. Інколи за формою ми не бачимо змісту. Гонитвою за славою, визнанням, або навпаки, за байдужістю, ми забуваємо про головне - людину, учня, особистість. Якщо, ти робиш якусь справу, то роби її на совість. А для цього необхідно бути професіоналом своєї справи, розвивати в собі комунікативність, креативність, не боятися новизни, вивчати людську душу. А тоді написання конспекту, підготовка до уроку, та проведення уроку будуть іти з самої глибини, на одному подиху і в задоволення від обраної професії. Не треба боятися поразок, головне вміти піднятися і іти дальше. Едісона якось запитали: «Правда, що у вас було понад 10 000 невдач до того, як ви винайшли лампочку?» - «Це не були невдачі, - відповів вчений. – Це були випробування . І з кожного з них я дізнався, чого мені не треба робити».

Готуючись до уроків вчитель опрацьовує безліч літератури, штурмує Інтернет, а я звичайно не виняток. Тому представлю деякі напрацювання, що використовую на своїх уроках. Хочу тільки відмітити, що деякі з ігор проводили навіть мої вчителі, тільки ці методичні прийоми тоді так модно не називалися. Але, що гріха таїти, ми ж то знаємо, що світ розвивається по спіралі. Все повторюється тільки в іншому ракурсі.

Робота з текстом

«Питання - відповідь» або за матеріалами Садкіної В.І. - «Ланцюжок»

На уроці доводиться часто працювати з підручником. Тому, я завжди виділяю, які абзаци необхідно опрацювати. Після прочитання тексту ставлю запитання на яке учень має відповісти одним словом. В свою чергу учень ставить запитання іншому учневі, а цей має відповісти одним словом на запропоноване питання і поставити запитання слідуюючому учневі і т.д. Тим самим учні вчаться не тільки відповідати, а й ставити запитання.

«Пантоміма» або з ТБ «Зроби мені смішно»

Після прочитаного тексту, або нової теми учні записують на аркушах ключові слова (вчитель може сам підготувати слова). Нікому їх не показують і віддають вчителеві. Виходить один учень виходить до дошки, витягає листок з словом і показує жестами, що на ньому написано. Інші учні мають відгадати.

Учні дуже люблять цю гру, бо вони повторяють за урок нові і старі терміни, в них розвивається уява, логічне мислення, а головне урок проходить веселе, невимушено.

Наприклад до теми «Служби Інтернет » ключові слова:

WWW	Пересилка файлів	E -mail	Телеконференції	ІСQ
Інформаційна служба	FTP	Електронна пошта	Форум	Інтерактивне спілкування

Перевірка домашнього завдання, або закріплення вивченого матеріалу

Гра «Так чи ні»

Зіграти хочеться мені

З тобою, друже в «Так чи ні»

Тоді питання задаю,

Готуй же відповідь свою.

Відповідай, коли мастак,

Єдиним словом «Ні» чи «Так»

Такі слова лагідно, доброзичливо, душевно написав А. Бортняк в дитячому віршику «Так чи ні?». В сучасній літературі подібна гра може називається «Мозгова атака», нас вчили просто - «фронтальне опитування», як хочете так і називайте, я також від настрою по різному називає, але приведу декілька прикладів.

Предмет «Інформаційні технології»

Гра «Так чи ні?»

1. Для створення, редагування та перегляду текстових документів служать графічні редактори? НІ

2. «Блокнот» - графічний редактор? НІ

3. Paint - найпростіший текстовий редактор? НІ

4. Програма Paint запускається командою Пуск -> Програми -> Стандартні -> Paint? ТАК

5. Текстові процесори дозволяють форматувати, тобто оформлювати текст? ТАК

6. У растрових редакторах графічний об'єкт представлений у вигляді комбінації точок (растрів)? ТАК

7. Об’єктом векторного редактори є точка? НІ

8. Об’єктом векторного редактори є лінія? ТАК

9. Кожна лінія розглядається, як математична крива ІІІ порядку і представлена формулою? ТАК

10. Широко застосовуються у рекламі, оформленні обкладинок поліграфічних видань редактори тривимірної графіки? ТАК

«А під кінець скажи мені:

цікава гра у «Так чи ні?»

Гра «Мозгова атака». При опитуванні учні мають відповідати швидко, лаконічно на одному подиху.

1. Яке призначення програми PowerPoint?

- для створення і демонстрації презентацій призначена програма PowerPoint.

2. Що таке презентація?

- Презентація – це набір слайдів

3. Що можуть містити слайди?

- текст, графічні об’єкти, рисунки, кнопки тощо.

4. Які ви знаєте основні компоненти мультимедіа?

- звук, відео та анімацію – три основні компоненти мультимедіа

5. Якими способом можна створити презентацію?

- вручну як нову презентацію;

- за допомогою зразків типових презентацій;

- за допомогою майстра авто змісту.

«Доміно»

Речення написано на декількох листочках, необхідно його скласти. Можна малюнок розрізати на декілька частин і учні мають його скласти і підписати. (Сьогодні наші діти складають пазли, а в дитинстві ми різали листівку і складали, щоб знову її відтворити) Нове, добре забуте старе.

Приклади

- це цілий комплекс	модулів, узгоджена робота	Сьогодні практично	яких забезпечує необхідний
взаємопов'язаних програмно-апаратних	рівень	будь-яка комп'ютерна система	інформаційного та обчислювального сервісу

системного програмного	систем, створення більш досконалих	визначальною для проектування і	з погляду побудови основи
різноманітних операційних систем.	інформаційних технологій та інформаційних	У цьому значенні роль	забезпечення є

Наприклад відтворити картинку. Картинку необхідно розрізати на декілька частин.

«Допиши, доповни речення»

Інтернет — це глобальна _______________ мережа, яка об'єднує велику кількість______________ мереж, а водночас — мільйони комп'ютерів на планеті з метою ____________ даними і доступу до спільних _____________________ресурсів.

Складання асоціативних схем

Учні можуть самі складати схеми використовуючи запропоновані вчителем слова, або вчитель починає, а учні продовжують . Наприклад:

Предмет «Основи технічного редагування»

Ці та інші методи забезпечують на уроці психологічний комфорт, створюють природні передумови для виховання в учнів логічного мислення, творчі здібності, креативність. Інколи ми хочемо працювати по – новаторськи, але забуваємо про учня? Чи зможе він це осилити? А як йому допомогти, зацікавити? Щоб такі «забави» не перетворили урок на балаган необхідно сплановано вносити елементи гри в хід уроку. Учням, звичайно, подобається щось нове, незвичайне. Хочеться створити на уроці атмосферу співпраці. Підготувати сучасний урок це виснажлива праця, мудрість педагога, пошук, експериментування. Те, що підходить одним учням інші не хочуть, або не можуть сприймати. Завдання вчителя знайти «Золоту середину», гармонію. Всім відомо, що давши на 1 грам більше спеції, їда зіпсована. Тож нам приходиться постійно працювати над собою перечитуючи слова С. Далі: «Не бійтеся досконалості. Вам її не досягти.»

Розвиток професійних інтересів учнів як елемент професійної мотивації

Молодь сьогодні переживає глибоку кризу цінностей, гостро потребує соціальної філософії та ідеології, яка б роз’яснила їй зміст сьогодення. Поки що вона намагається пристосуватись до сучасної ситуації переважно матеріально, а не духовно. Кожного разу перед випускниками постає питання куди і на кого піти вчитися. Батьки з більш практичної сторони пропонують здобути професію, яка принесе матеріальний добробут, не задумуючись над тим, що професія, яка не подобається не може принести ні морального, ні матеріального задоволення. Діти обирають професію користуючись порадами і батьків, і вчителів, і друзів. Тільки незначна частинка обирає професію на інтуїтивному рівні. Це ті юнаки і дівчата, які мають досить широке коло інтересів, уміють самостійно мислити, беруть активну участь у трудовій, професійній діяльності. Така молодь починає будувати свої життєві плани і практично готова до свідомого вибору професії.

Професія, яка приносить прибуток і при цьому "нічого не потрібно робити" це ваша професія. В народі часто можна почути фрази: «Лікар від Бога», «Від нього цього не забереш», так говорять про професіоналів своєї справи. Удачно обрана професія підвищує самоповагу та позитивне уявлення особистості про себе та посилює задоволення від життям.

Чому учням, які обрали фах «Оператор комп’ютерного набору» не стати майстром своєї справи? Головне, щоб БАЗОВА професія була правильно обрана, а потім можна розвиватися, поглиблювати свої знання і професійний рівень.

Після декількох уроків з спецпредмету питаю учнів, чому вони обрали саме цю спеціальність. Відповіді бувають різні: не хотів іти в десятий клас; так сказали батьки; в цей навчальний заклад пішли вчитися мої друзі… Наше завдання розкрити всі особливості професії і довести учням, що якщо вони обрали дану професію з чиєюсь допомогою, то в майбутньому це може бути їх улюбленою справою.

Співаючи оду про професію ситим не будеш. Тому, ми повинні показати учням де вони можуть застосувати свої знання, розвиватися професійно, удосконалювати свій фаховий рівень.Розвиток інформаційно-комунікаційного суспільсва сприяє трансформації кожної професії в тому числі і професії «Оператора комп’ютерного набору».Вивчивши спецпредмети та прикладне програмне забезпечення учні можуть розвиватися і в інших професійних напрямках. Професія «Оператор комп’ютерного набору» дає змогу стати копірайтингом (Копірай́тинг (англ. copywriting — це сполучення слів «copy» — рукопис, текстовий матеріал та «writing» — написання) — професійна діяльність, написання рекламних і презентаційних текстів (реклама (пряма або прихована) товару, компанії, послуги тощо) або рерайтингом

Рерайтинг — поняття, яке має декілька значень. Ця сторінка значень містить посилання на статті про кожне з них.
Якщо ви потрапили сюди за внутрішнім посиланням, будь ласка, поверніться та виправте його так, щоб воно вказувало безпосередньо на потрібну статтю.

Рерайтинг (математика) - переписування формули згідно правил алгебри чи логіки так що її зміст не змінюється
Рерайтинг (медіа) - перефразування тексту іншими словами.)

, надавати дизайнерські послуги або послуги вертальщика - вебмейстера

Почнемо із самого простіношго – набору тексту.

До вашої уваги, представлена таблиця вартості набору тексту

№з/п	ПЕРЕЛІК	грн./стор.
1.	Набір титульного листа ( в т.ч. друк) ТЕРМІНОВО	3,00
2.	Набір резюме, характеристик, заяв і т.п. ділової документації	5,00
3.	Набір простого тексту	4,00
4.	Набір складного тексту першого рівня складності (прості: таблиці, схеми, формули і.т.п.)	4,50
5.	Набір складного тексту другого рівня складності (складні: математичні формули, схеми таблиці і.т.п.)	5,00
6.	Набір нестандартного тексту або підвищеного рівня складності, в т.ч. англійською	6,00
7.	Редагування/форматування тексту (залежно від складності)	1,00-5,00
8.	Переклад без коректування тексту (англійська, українська, російська) за весь текст у текстовому форматі	5,00
9.	Переклад з коректування тексту (українська, російська) за весь текст у текстовому форматі	2,00
10.	Переклад з коректування тексту (українська, російська) терміново	3,00
11.	Рекламно інформаційні макети з графічними зображеннями (WORD)	5,00
12.	Рекламно інформаційні макети з графічними зображеннями (Potoshop/Cоreldraw)	10,00-20,00

Проведемо прості математичні обчислення: скільки коштує набрати курсову роботу із 50 сторінок

S= 50стор. *4.50 грн.=225 грн.

Це, якщо курсова робота містить текст першого рівня складності (прості: таблиці, схеми, формули і т.п.). А чим не заробіток за декілька днів роботи. Чим швидше ви перебираєте пальцями по клавіатурі, тим більше заробляєте. Але тут необхідно пояснити учням, в чому полягає набір тексту. Це не тільки метод сліпих пальців, а осмислене, грамотне оформлення документу.

Набір тексту здійснюється, як правило, в текстовому редакторі MS Word. Текст може бути набрано з будь-якого носія інформації: друкарського, відсканованого, рукописних листів. Можливий набір із старих видань, що не піддаються скануванню і копіюванню. Передбачена послуга по корегуванню, форматуванню та вичитуванню тексту.

Таблиці набираються як в текстовому редакторі MS Word так і у табличному – MS Exсel та можуть бути перенесені в інший формат.

Вичитування текстів необхідно, оскільки в процесі його друкування можуть бути неправильно розставлені перенесення, «загубитися» окремі слова, літери, цифри та інші елементи. Тому ви повинні не тільки володіти методом набору сліпих пальців але і знати як оформити реферат, курсову, довести до ідеального стану дипломний проект. Вміти відформатувати матеріал, згідно вимог і методичних рекомендацій навчального закладу. Для того, щоб текст був ідеальний з усіх сторін, - грамотний, зв’язний, логічний, структурований, нарешті, красивий –необхідно вивчати спецпредмети:

· Основи роботи на ПК;

· Машинопис;

· Основи діловодства;

· Основи роботи в Internet;

· Охорона праці;

· Технології комп'ютерної обробки інформації;

· Основи технічного редагування та оформлення тексту

· Основи роботи в Internet

Для того щоб стати професіоналом необхідно оволодіти наступними програмами:

· Microsoft Windows XP, включно з додатками;

· Інтернет-браузер Microsoft Internet Explorer;

· Текстовий редактор Microsoft Office Word;

· Електронні таблиці Microsoft Office Excel;

· База даних Microsoft Office Access;

· Презентація Microsoft Office PowerPoint;

· Поштова програма Microsoft Office Outlook;

· Графічний редактор Adobe Photoshop;

· Видавнича система Adobe PageMaker;

Копірайтером називається людина, яка пише унікальні тексти та статті на задану тематику і отримує за свою роботу оплату, частіше за все у вигляді інтернет грошей. Кожен копірайтер сам визначає скільки коштує його робота. Зазвичай оцінюють кількість символів у статті без врахування пробілів. Наприклад дехто може взяти 1$ за 1000 знаків, а професійний копірайтер, який пише на дорогі тематики виставляє ціну у 10-20$ за ту саму 1000 знаків. Робота копірайтера дещо важка для людей, які мають малий словарний запас та не розвинену фантазію. Але працюючи копірайтером можна непогано заробляти і регулярно отримувати оплату за свою роботу електронними грошима.

Рерайт – це текст переписаний іншими словами, але зі збереженням основної думки. Для кращого розуміння наведу приклад:

Оператор комп'ютерного набору повинен уміти не тільки працювати на локальному комп'ютері, а й проводити монтаж та налагодження комп'ютерних мереж.

Ось один з варіантів рерайту цього тексту:

Працювати на локальному комп'ютері, проводити монтаж та налагодження комп'ютерних мереж повинен уміти оператор комп'ютерного набору.

Як бачите нічого складного немає. Тобто кожен, хто гарно вчився може легко рерайтити великі статті і отримувати значний заробіток у вигляді електронних грошей. Але оскільки робота легша аніж копірайтерське русло, то і оплата значно нижча.

Дизайнерські послуги – виготовлення дизайну сайтів, банерів, візиток, логотипів, картинок і багато іншого. Така робота потребує чимало умінь і навіть таланту художника. Та й оплата таких послуг не маленька. Дизайнер може заробити інтернет гроші у чималій кількості. Наприклад створивши дизайн для сайту чи блогу можна заробити від 50$, як мінімум. А вершини тут немає, так як і вершини польоту дизайнерської думки.

Послуги вертальщика-вебмайстра – створення сайтів, різноманітних програм та скриптів, верстання дизайну сайту та інше. Тут також потрібні не малі знання у кодуванні, мовах програмування і так далі. Ціни на роботи вебмайстра оцінити дуже важко, так як їх спектр неймовірно великий.

Спеціальність «Оператор комп’ютерного набору» це професія XXI століття, яка користується великим попитом на ринку праці. Комп'ютерна техніка на даний час досягла в своєму розвитку настільки високого рівня, що перетворилась в одну з важливих сторін оточуючої людину дійсності. Використання та подальше впровадження технологій вимагає достатньої кількості професіоналів. У наш час бурхливого росту інформаційних технологій виникає потреба у великій кількості людей, з умінням працювати на комп’ютерній техніці. Ці вміння і знання значно підвищують культуру праці, її продуктивність у багатьох сферах діяльності людини.

Рівень розвитку професійних інтересів, як елементу професійної мотивації, залежить від:

соціально-особистісних мотивів:

· потреби своєю працею приносити користь суспільству;

· потреби суспільства в робітниках певної професії (державне замовлення);

· престижу професії (профорієнтація);

· сприятливих умови вступу та навчання;

· поради або прикладу батьків, друзів;

· потреби здобути хоч якусь професію;

· високої заробітної плати;

· потреби реалізації себе в житті;

· прагнення самостійності;

· випадку;

професійних мотивів:

· професійної зацікавленості (бажання здобути саме цю професію);

· реалізації своїх професійних здібностей;

· потреби вдосконалити професійну майстерність;

· потреби розвивати свої професійні здібності;

· потреби в отриманні знань та умінь із цієї професії.

Практичний компонент структури професійних інтересів охоплює комплекс умінь, спрямованих на формування в учня власного алгоритму професійної діяльності з метою реалізації власних професійних можливостей та їх постійного вдосконалення, оволодіння різними способами та прийомами здобуття знань, умінь та навичок у галузі професійної діяльності, активізації різних видів навчально-професійної діяльності учня.

Деякі цінності сприймаються людиною об’єктивно, але в різних ситуаціях їм надають різного значення. Зміст та цілі життя молодої людини залежать від того які саме цінності увійдуть у його свідомість. Саме зі зміною економічних, політичних та соціокультурних умов в країні необхідно нове розуміння змістовної та структурної характеристики професійних ціннісних орієнтацій, що входять у структуру професійної спрямованості особистості і визначають майбутній вибір професійної діяльності